第一0四章 东鹿书院（三）

　　ps： 上一章应是“东鹿书院（二）”但是不小心落下了个（二），保存后就改不过来了，见谅！

　　山羊胡子老师走后，储北心里倒是平添些许不安，山羊胡老师走得太快了，自己对眼前的一切有些不知从何处下手，储北看着眼前的这些孩子，大小不一，都混在一起学，有悖因材施教的古训，储北打算将他们分出三六九等，对不同的孩子应用不同的教学方法，他要实践自己的一套教学方法。

　　想到这里，储北站到孩子们的面前，轻轻咳出两声，对小朋友说：“现在，你们一起跟我进教室里去。”

　　进了教室里，储北才发现，这个学校，表面上很不错，可却是金玉其外，败絮其中，里面的墙壁列出一条大缝子，用一些泥糊上的，房子走形了，用两根小树木支撑，不用问，这是豆腐渣工程，储北怕倒下来伤到孩子，就想将这个房子正一正，可是他走上前去，却没能推动。

　　储北愣了，现实和自己想象的不一样，这些柱子十分结实，而且就连墙壁也是很结实的，这个储北可就看不懂了，储北一想，还是问一问学生吧，但是作为一个老师，不能直截了当地问，就算是问，也要显摆咱们有修养有学问，也许这就是学问。

　　储北开始问了：“现在，老师提问你们一个问题，看一看谁能回答上来，老师就会给他记上一朵小红花。”

　　“老师，我知道。”有人已经举起手。

　　“你也太着急了，老师还没有问，你怎么就知道呢？”

　　没想到，这个学生说：“老师，我知道你要问的是什么？”

　　储北有了些兴趣，看来这里的学生并不笨，而且善解人意。非常招人喜爱，储北让这个孩子说一说，自己问的问题到底是什么。

　　“老师，我叫孙晓晓，我刚才观察老师的举动，发现老师在推了推顶梁柱子的时候，眉头共皱了七下，那你想问的问题，就是这里为什么表面上看十分漂亮，教室里面却是十分简陋。甚至破烂不堪。”

　　储北不由得刮目相看这个孩子，这是一个小女孩，也就十多岁，但是却有着惊人的观察理解能力，现在，储北对刚才那个问题，已经不是他最想知道的答案了，他更想知道的是，这个孩子是怎么知道自己的问题的？

　　发现问题的能力。有时候，比得到答案更重要。

　　储北还没有说话，这个女孩就先开口：“老师，你一定还想问。我是怎么知道你想问的问题的？”

　　“对，老师正是想知道这个问题。而你连这个也想到了。”

　　女孩为难地说：“老师，这个问题，我真的不知道。你是老师啊，你应该的知道啊？我一直想问一问老师，我为什么能知道别人想问的问题。可是我一直也没有得到过一个圆满的答案。这也是我盼着新老师来的原因。”

　　储北当然更不知道为什么，但是他现在是老师了，不能随便打发了人家的孩子，不可误人子弟，就是不知道的事情，也要说出一翻让人信服的道理才行，他想了想说：“孩子，你是一个聪明的孩子，你能做到的，是因为你有预感，一些事情还没有发生之前，你就可以知道，你可以预知未来。”

　　女孩摇了摇头说：“可是，我怎么觉得，我说的事情，都是我经受过了的，这一切不是未来，而是过去，我好像是生活在自己的记忆里。”

　　听这孩子说的话，储北更加想不通了。但是储北要为此找到一个理由。

　　“我知道了，你这种现象，就叫做奇迹。”

　　“老师，我不懂得什么叫奇迹，到底什么才是奇迹呢？”

　　储北叹了口气，说：“你不懂是吧，那你就学吧，学习各种知识，各种方法，各种思维，然后按照学来的这些方法去创造，这就是学问，等你知道了什么是奇迹之后，你就再也不会制造奇迹了。”

　　“老师，你说这些，我更加不懂得了。”

　　储北不想让孩子太早懂得这些，他们还是在学的过程，等到学好一切之后，再把这些融入自己的思维之中，然后把那些学来的方法，变成自己的本能，这样才能做出点成绩来。可是有许多孩子达不到这个过程，就已经老去了。

　　储北突然想起来，刚才自己是问了问题的，让这个孩子绕来绕去，把自己绕里去了，“你还没有回答出老师的问题，老师考你的问题，你还没给出答案。”

　　女孩说：“老师，现在教室里的样子，是我们从前教室的样子，那个时候，教室虽然破旧，摇摇欲坠，那时的学生却十分努力学习，把贫苦当成动力，条件非常差，他们却学得更加刻苦，那些人走出去，都成了有用之才，所以，在修建这些教室时，他们成了出钱的人，可是他们不想让那些艰苦的精神丢掉，就想到了这个办法，不能因为条件好了，就忘掉从前的精神，所以在教室的里面，装修成破烂的样子，条件再好，也不能丢掉吃苦的精神。”

　　储北听了，深深点了点头，看来，这所学校虽然很小，但是办教育的人，良苦用心，自己来到这里真是走对了。

　　“好了，现在，老师要教你们一个词。”储北在前面，写下了两个字，“人生。”让学生们看，他想看一看这里的孩子都会不会写字，结果就这两个字，也没有一人会写的。

　　储北手把手地教他们，等到这两个了都会写了，储北才让他们停下来，问：“你们谁知道人生的意思是什么？”

　　储北提出问题，没有人想回答，看得出来，这些孩子的脸上都是惊慌，看来是不会，储北想看一看他们的应变能力，于是指定一个男孩子，说：“你来回答。”

　　这个男孩看着储北，问：“回答什么？”

　　“你听讲了吗？问题都没有听清，你能回答出来吗？”

　　那个男孩站起来说：“人生，是说人都是生的，是活的，要是熟了，人就死了。”

　　这是个调皮的孩子，他说这些，可能是为了好玩，或是显示自己的聪明。对了样的孩子也要看得到他的长处。

　　储北要找出那个孩子的长处，他想起亦真教自己的时候，也是想找到自己的长处，但是当时自己不认真，没有展示出自己的长处，才让亦伤心绝望的。

　　有了，先把这些孩子聚到一起。看一看他们都有哪些长处。再找出他们的短处，都说擒贼擒王，先找出那个最不听话的，给他一个教训也是给大伙一个教训，储北知道，这些孩子中，一定会有调皮捣蛋的，学校管不了的，专门跟老师作对的？先找出这样的孩子，砍砍他们身上的小脾气。(未完待续。。)